【教研动态】把脉深度课堂 引领思维成长

为进一步贯彻落实《集团化办学背景下的教师发展路径研究》，在“梁溪区高校支持教师专业发展”项目的支持下，华东师范学大学教育研究所所长王建军教授团队深入侨谊实验中学坐堂把脉，进行了为期两天的现场教学跟进和面对面的课堂教学交流、学科建设指导。

王教授团队首先深入课堂，现场聆听语文、数学、英语三节常规课。数学组苏艳老师上《有理数》复习课，她借助学生自主梳理的有理数思维导图，对此章内容进行复习，并在知识点间贯穿以题目应用进行复习和小结，由浅入深，思路清晰。英语组奚溢沁老师的课堂教学目标明确，活动设计有效，从听说读写四个方面给与学生全面的技能训练，并且在课堂上融入了价值观的引领，学生参与度高，表现出较高的英语素养。语文组涂倍倍老师借助语篇阅读，引领学生感受古镇之美、体味语言的魅力，分析阅读的技巧。

在对课题和侨谊实验中学的常规课进行“把脉”后，华师大王建军教授通过“教学复盘”对老师的教学设计从知识内容的理解和知识体系的建构进行了解析和复现。他强调在教学中要注意通过教学环节和问题的设置实现学习思维的层层递进，学生的学习是一个循序渐进的过程，要给学生学习搭建学习的台阶。针对数学复习课型，王建军教授强调：“复”乃知识整合，“习”强调应用提高，复习课不是简单的重复，而是将零散的知识整合并加以提升，用更高级的知识实践应用。文科的学习王教授则强调要实现“个——类——理——情”的迁移，让学生掌握阅读的技能、提升学生文本解读的能力，文科教学也要重视教学逻辑和价值引领。王教授的讲授语言幽默，思路清晰、逻辑性强，实例丰富，参与研讨的老师们受益匪浅。

教学研讨后，华师大专家团队和校领导进行了进一步的沟通，为学校“深度学习、思维课堂”绘制了发展蓝图，相信在专家高屋建瓴的指导下，课堂教学水平和质量都将实现新的跨越发展。